个性张扬才能创造一一访日思考之五

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2018-10-08

个性张扬才能创造一一访日思考之五文/黄敬从东京出发去富士山,蓝天衔着绵绵的墨绿的群山,蓝绿相嵌,天山一色。 近看,日本的藤蔓真多,各种各样树儿张开臂膀,伞式相连。

藤儿攀树,尖叶阔叶相得益彰。 不知是不是原始森林,但没有一点人工造林的痕迹。

公路两旁的绿化,一切随缘,没有人工的引种树种。

护坡上,任凭藤蔓垂延,隔音、隔离带上,任凭藤翻墙。 隔离带上,没有绿化树草花木,杂草野花延带任意自生自长……高速亦如此,静谧的东京城的主干道隔离带,去丰田汽车公司路上,去迪士尼道路两旁,各种草儿、小花都是可任意生长。

石板与石板缝里,没有水泥交缝,缝隙间草花尽可钻来钻去,没有割砍之灾。 到富士山下的巨峰葡萄园,记者看到,一望无际的葡萄园里,一串串葡萄接二连三,各色各样的葡萄五彩缤纷,葡萄架下,却杂草丛生。 管理者说,不是没有功夫剪花修草,而是应该让万物生长,让大自然自然而然地形成生态链,只有这样,人,才能有足够的生存环境!在富士山下,河口湖畔,记者看到的是同样景象。

这里的花,这里的草,这里的芦苇,这是的树,一切都是顺其自然生长。 当地居民告诉记者,日本的这种顺其自然,才可能形成万物生长壮丽奇境,因为有这种顺其自然,才有今天净化的空气,才有这里水不需要净化可以直接饮用。

日本的自然,把一切生长权归给大自然。

对于人的教育、发展也是如此。 日本的幼儿园,不管公立、私立,特别的简朴。 教具有的纸板、纸箱和一些木制品,任凭孩童摆弄,涂鸦。

老师不是上课,只是孩子们遇上瓶颈给予恰到好处的引导,从小让他们自由发挥、发展。

日本的大学生是特别好就业的。 因为他们从小就自立、自信、自强不息。 日本的自由成长,引发了记者的思考:人,需要约束,但更需要个性张扬。 每个人都是独立体,不是依附品。

既然独立,个性就可能千奇百怪,脾气可能就五花八门。 压力山大时,如果还是压力,人的性格就会扭曲,人与人的观念如果格格不入时,人就容易抑郁。

人的内心世界当与外部环境产生冲突时,要么产生怨天忧人之气,要么闷闷不乐远离外界。 人要在不适应个性张扬的环境求有一席之地,往往需更长时间的挣扎与抗争,挣扎与抗争过程,人们往往又用不合群、孤辟、无法勾通之名给予种种非议。

有的在挣扎与抗争中败下阵,因为,力量毕竟微小,因为,个体的力量改变不了大环境。 有的经过一段的挣扎与抗争,随波逐流而去,把张扬个性的锐角慢慢抹平。

要创新、创业、创造,务必要有一个容于个性张扬的大环境。 世界多少科学家,他们能独树一帜,往往是他们的不合群、不随波逐流、不人云亦云的张扬个性。 他们的伟大成就,往往是在包容环境炼就而成的。 时势造英雄。 时势,乃时代的气势或形势。

这气势与形势,就是大环境。

日本的娃娃的教育,没有框框与教条,没有中国娃娃被受教育之苦:明明会读会写的字非要诵读十遍受抄写十遍之逼迫。 老师是不能打人的,但有的老师有绝招:没有完成的状告家长,有的甚至发家长群,给家长、娃娃予压力,有的娃娃为此要挨家长鞭子。

一个班50个娃娃,老师在讲台上一言堂,不懂的娃听不懂,懂得的娃必须听。 缺乏个性张扬的教育,使不少娃讨厌作业,讨厌上学。

不仅幼儿园、小学,中学亦如此,一边大唱全面发展之歌,一过挥舞以分数论英雄之棒。

要实现中华民族的伟大复兴,在法治的高线下,必须努力营造个性张扬的创新、创造氛围,让所有人融于基础学习上,个性特长真正张扬起来,让每个人的优秀特质凸显起来。

要让个性张扬,前提是要让其自由发展。 一花独秀不成园,一枝独秀不成林,如果人人独树一帜,那就真正能成旗海。 一有了这种创新与创造,创造中华民族伟大复兴的大业就有了扎实根基,离强国之林就不远!。